Dans l’intérêt des élèves en situation de handicap, ne laissons pas la spécificité et la diversité des handicaps se diluer dans le vague concept d’élèves à besoins particuliers. Nous devons proposer un modèle pluriel, équitable sans être démagogique, capable de répondre à la pluralité des situations.

Question au ministre de l’Education
Hier, en hémicycle, le ministre ne m’avait pas répondu. Manque

